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“整合”让学科教学更高效——济南市小学“减负提质”现场会

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“整合”使学科教学更加高效济南市小学“减轻负担”质量会议

草树知春很快就回来了,各种红色和紫色的战斗芳菲。在灿烂的早春季节,2019年4月24日下午,济南南山街小学在济南市举办了“减轻负担,提高素质”专题研讨会,主题为“融入主题教学”。更高效”。今年是“减轻负担,提高质量”的一年。学校与市教育局的改革保持同步,从零开课课程的实施到学生作业设计的学习,从“减轻负担,提高质量”的教学模式到教师。市中心。星云计划的建设,教师经历了概念性的洗礼更新,教学行为的改善以及家庭 - 学校教育的深入交流,成为这一改革的先行者。本次活动由南山山街小学张云主任主持。李金清教育教学研究所副所长,李国庆主任,吴贤玲主任,谢毅老师,云路老师,中央区教育局副局长王建华出席了会议。主任,赵霞主任,各区,区教务处,研究人员,领导和教师。

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特色课程

“减轻负担和提高质量”与教育改革相结合,以满足不同学生的需求。学校建立了独特的“华彩工资”课程体系。在会议开始时,领导和老师参观了学校的特色课程。 80多个特色课程见证了学生个性化发展的成果,看到了“减轻负担,提高素质”带来的学生素养的提高。

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整体改革文章统一了“减轻负担和质量”和教育目标。王总统从四个方面给出了题为《让“整合”走出教学新样态》的报告:“利德舒人,课程整合,教师培养,教学和研究文化”。学校实施“减轻负担,提高质量”的实践思路和实施路径。

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教学研究对比“减轻质量负担”和教学与研究文化。古人曾经说过:“穷人会改变,改变会过去,将军会持久。”当固定的学习内容和凝固的学习模式受到限制时,学科教学当用尽时,必然会刺激新的教学理念和学习风格的诞生。学校的语言学科是教学创新“整合”的一个例子。在活动期间,郝涛先生教授了五年级《第七组 作家笔下的人 第二阶段 感受人物形象 体会描写方法》整合课程,提出了一种比较阅读学习方法,侧重于行动描述,反映“减轻负担和质量”,让教师深入思考学科教学改革具有影响力。

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“南风”访谈在“减轻负担和质量”和教师培养的指导下,学校减少了教师反复复杂的劳动时间,增加了教师的阅读,分享和交流。时间。该组“南丰”工作室的老师在学校管理,教育和教学实践等多方面都很傲慢。他们对教师进行了访谈《做好教学的“加减法”》,并通过对文件和具体实例的解释表达了对教育政策的理解和教学。对改革实践和教育观念的深层思考。

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在“减轻负担,提高素质”的背景下,学校教师对自身的文化修养和内涵提升有着更高的追求。在今年的寒假中,各年级的教师选择自己的书籍,组织阅读交流,扩大教育视野,激发他们的教育热情。其中,一年级教师选择《重新定义学校》重新定义学校,定义课程,定义教师,并通过一本书从“减轻负担,提高质量”的角度定义学生。专家评论“更高更轻的质量”引领方式

建议:

1.加强德育课程的整合;

2.加深对国家课程的理解;

3.提高掌握课程标准的水平;

4.认识到学习教学的重要性;

5.首先进行教学和研究,提高课堂质量;

6.高度重视提高操作的有效性;

7.注重培养和培养学生的学习习惯;

8.强调父母和社会在“减轻负担和提高质量”方面的重要作用。

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在落实“减轻负担,提高质量”政策方面,我们将继续深化新一轮的课程改革。在市,区教育部门的指导下,我们将找到改革的切入点,联络点,促进点和沸点。这个问题推动了“减负”的思考,用智慧点燃了“提升质量”的激情,将教学和研究的方向指向“减轻负担,提高质量”的标杆,并采取综合的探索。教学走出新的教学方式,具有文化素养。加强素质教育的均衡发展。

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